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現(xiàn)在的小孩子，腦子里的想法一個比一個多，相信大家生活中見的很多，有時不經(jīng)意的一句話，也是讓大人摸不著頭腦，奇思妙想讓人哭笑不得，家長沒辦法，老師直言管不住。

不過可不要小瞧這種孩子，像現(xiàn)在這種孩子在各種事情上可是很具有“創(chuàng)造力”，不僅體現(xiàn)在生活中，就連學習上想法也是天馬行空。

比如下面這個罰孩子寫“羅”字走紅，媽媽笑哭，網(wǎng)友：這甲骨文畫的不錯。 來看看這個孩子寫的各種“羅”字，被網(wǎng)友評為“甲骨文”，實在讓人忍俊不禁，一起來看看這個“小神童”的“書法”吧！

這一篇字小編看來看去實在想不出這是什么字，一眼看去好像一群人在“跳街舞”啊，真是緊跟時代的步伐啊，你看，那上面的“口”真像是一個人頭，不過這個頭奇形怪狀，形狀不一啊！

你再看那肩膀，隨著“舞姿”肩膀一邊向左一邊向右的擺動，最下面兩三行甚至舉起了雙臂，看來是“跳舞”跳的振臂歡呼啊！

字下面的一撇一捺，剛開始可能是因為醞釀舞姿吧，站的比較筆直，隨著跳舞的深入，“腿”不斷的變換，有時右腳起來，有時左腳起來，“舞姿變換不斷。

第二篇字又像是一個“老爺爺”，不過怎么看起來，倒像是腿腳不伶俐啊，佝僂著身子，看起來有點年紀了。

畢竟上了年紀，也能理解，腰是越彎越深，腿的毛病看來很嚴重啊，孩子，你可得加把勁，爭取早日治好老爺爺?shù)耐饶_啊，讓他站起來，不要彎著腰。

這第三篇字怎么看都是一個當兵的人，你看剛開始學習“站立”，后面學習齊步走，蹲姿，隨著進步，手腳并用，打了一套軍體拳。

最后，終于放“大招”了，學習了擊劍，你看那劍，一招一式，再配合上手腳的動作，倒真是有模有樣呢，看起來是一個合格的“兵”了。

說實話，這幅“抽象畫”小編看了半天，沒看懂，可能還不能理解這“高深的藝術”，不過多數(shù)藍色與粉色的交融，給人一種“視覺上的沖擊感”。

線條的曲折筆直，無不透露出作者內(nèi)心的苦悶，讓我們來猜猜，作者為什么而憂思呢？是因為不會寫“羅”字，還是因為自己的才華無處施展的悲憤呢？

唉！真是令人嘆息啊，“一代大師”卻生不逢時，被寫字所束縛，而且無人理解內(nèi)心的感情啊，作者怎么表達呢？只能“借物抒情”，看似是一頓涂鴉，實則代表了作者的“心懷不甘”啊！

你看看上面這一篇篇的“書法”和“繪畫”，真是人才啊，中國“書法”和“繪畫”的繼承者：王羲之和齊白石“后繼有人”了，說不定可以成為“一代大師”啊！

誰能想到，這幾篇書法和繪畫，是因為罰孩子寫“羅”字，不但字沒寫對，而且創(chuàng)造出許多自己的“書法”來，有的像甲骨文，有的像草書，還有抽象派繪畫。罰孩子寫“羅”字走紅，媽媽笑哭，網(wǎng)友：這甲骨文畫的不錯。

創(chuàng)造出自己的字體，形成了自己獨特的風格，真可謂是“奇思妙想小神童”，看了這些，搞笑之余，不得不佩服這些小孩子的想象力。

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