這是一個(gè)公益的語文教育教學(xué)平臺(tái)，在這個(gè)抗擊肺炎的特殊的時(shí)期免費(fèi)進(jìn)行推送真題。戰(zhàn)江老師想讓大家相信教育并不是唯利是圖，教育更需要奉獻(xiàn)，滿滿的經(jīng)驗(yàn)和干貨，你花5分鐘就能全部獲得了，如果這些真題幫助了您，不用感謝戰(zhàn)江老師，希望您將此文轉(zhuǎn)發(fā)出去，讓更多的孩子從中受益！
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公益公眾號(hào)“戰(zhàn)江語文”
你要做什么呢
王安憶
①在我學(xué)琴的時(shí)候，一個(gè)唱歌的朋友帶我去見一個(gè)拉琴的朋友。路上，他告訴我，那朋友琴拉得很漂亮，因?yàn)槌煞植缓茫瑢掖紊险{(diào)不成，投考文工團(tuán)也終因政審不合格而不成。
②真倒霉啊！我嘆息。此時(shí)，我亦在農(nóng)村，亦在投考文工團(tuán)。成分尚說得過去，問題則是業(yè)務(wù)能否及格了。
③我懵里懵懂地跟著唱歌的朋友拐進(jìn)一條弄堂，走上一彎木樓梯，來到他家。他引我們走進(jìn)一間亭子間，讓我拉琴給他聽。他很認(rèn)真地看著我拉琴，聽我拉完一支曲子，給我講了些什么。講的什么我全忘了。
④后來，他拉給我看，拉得很認(rèn)真，拉完一支曲子，又給我講了些什么。講的什么，我也全忘了。
⑤最后，他幫助我處理了兩支曲子，以應(yīng)付招考。他講了許多，我都記不得了。
⑥“每天練四個(gè)小時(shí)才好。”他對(duì)我說——這個(gè)，我記得的，他正伏在桌上幫我修改譜子。我不響。停了一會(huì)，我說：“我并不喜歡拉琴。”“那么，你喜歡做什么呢？”他回過頭來看了我一眼，微笑著說，“你要做什么呢？”我不響。過后，我們告別了，走下了木樓梯。
⑦ 那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于是，便寫一些見不得人的詩，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子……一切都寫盡寫完了，卻還要寫。實(shí)在沒什么可寫的了，忽然想起了那個(gè)人的那一句話：
⑧“你要做什么呢！”
⑨很多日子過去了，很多悲歡成了往事。終于考上了文工團(tuán)，自己明白不是拉琴的料，又不知自己究竟是做什么的料。無聊的時(shí)候，東想西想，偶爾會(huì)想起這個(gè)人，他微笑著對(duì)我說：
⑩“你要做什么呢？”
?后來，不知不覺地寫起小說，被叫做“作家”。深感終于找到了與之合適的事情，終于有些事情可以做做。每日早起晚睡，煞有介事地寫來寫去，寫完許多白紙和墨水。忙得很歡，心中不再有空處去亂拽情感來排解了。倒是充實(shí)。
?然而，眼看著偌多的勞動(dòng)者為社會(huì)創(chuàng)造切實(shí)可見的物質(zhì)財(cái)富，科學(xué)家實(shí)踐著新的技木革命，運(yùn)動(dòng)員贏得锃亮的金牌，讓全世界抬頭仰望五星紅旗升起……看到自己忙來忙去為了一張白紙，真覺得空洞得可以，不著天又不著地。忽又茫然起來，想洗手不干。胡思亂想起來，有時(shí)候又會(huì)想起那位萍水相逢的朋友，他微笑著轉(zhuǎn)過頭對(duì)我說：
?“你要做什么呢？”
?是呀，我要做什么呢？一個(gè)人總必須要做點(diǎn)什么，否則就更加空洞了。也只有這樣了。只有這樣做下去，既然一個(gè)人總要做點(diǎn)什么。不做什么，會(huì)平添煩惱。無事生非嘛！
?多少悲歡變成往事，往事又過去。淡了的淡了，忘了的忘了，不愿想的就不去想，不愿忘的就寫下采。可是有一種東西是你沒想而又沒忘的，它像是被記憶的篩子誤留下的一顆小小的微粒，躲在記憶的角落。
?我再記不起那是一條什么馬路，一彎什么樣的樓梯，一間什么樣的亭子間。我不知道他叫什么名字，在哪里工作，現(xiàn)在怎樣，還好嗎？我只記得他對(duì)我說過這樣一句話：
?“你要做什么呢？”
?是啊。我要做什么呢？我總要做點(diǎn)什么吧！
（選自《廣州日?qǐng)?bào)》2017年6月1日，有刪改）
（1）“你要做什么呢”在文章中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)上分析其作用。
（2）閱讀第⑦段中畫橫線的句子，按要求回答問題。那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于是，使寫一些見不得人的詩，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子……①“莫名其妙”在一個(gè)句子中出現(xiàn)兩次，請(qǐng)分析妙處。②“寫一些見不得人的詩”，如何理解“見不得人”？
（3）文中一再寫到拉琴的朋友教給我的—些技巧，我都“忘了”“記不得了”，這樣寫有什么用意？
（4）關(guān)于寫小說這件事，文章?，?兩段有看似矛盾的描述，請(qǐng)結(jié)合劃線詞語談?wù)勛髡弋a(chǎn)生不同感受的原因。
（5）“你要做什么呢？”作者不斷問自己，也在問每一個(gè)讀者，結(jié)合文章和自己的生活，說說你從中悟到了什么？
【答案】
（1）①呼應(yīng)標(biāo)題（點(diǎn)題）；②線索分明，脈絡(luò)清晰；③回環(huán)往復(fù)，層層推進(jìn)。
（2）①莫名其妙，沒有人能說出它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人難以理解。前者強(qiáng)調(diào)原因復(fù)雜，后者強(qiáng)調(diào)情感復(fù)雜，兩次重復(fù)，表達(dá)了迷惘的青春期難以排遺又無法言說的復(fù)雜情感。②此處的“見不得人”是不能讓人看見或知道的意思，表明自己當(dāng)時(shí)的寫作很幼稚，羞于讓人看。
（3）①用“忘了”“記不得了”和“只記得”形成對(duì)比；②突出“你要做什么呢”這句話在我心中的分量以及對(duì)我的影響。
（4）覺得充實(shí)，是因?yàn)榻K于找到了與之合適的事情，終于有些事情可以做做，心中不再有空處。覺得空洞，是因?yàn)楦切﹦?chuàng)造財(cái)富做出大貢獻(xiàn)的人相比，自己的寫作似乎看不到明顯的價(jià)值，于是產(chǎn)生自我懷疑。所以兩處并不矛盾。
（5）①人應(yīng)該有所作為，為社會(huì)做出{應(yīng)有的貢獻(xiàn)，不能無所事事；②根據(jù)個(gè)人的興趣和愛好，選擇合適的職業(yè)；③人生應(yīng)該有清晰的目標(biāo)，并為目標(biāo)而努力；④不管處在順境和逆境中，都要樂觀面對(duì)生活，做出一番事情來。
【考點(diǎn)】
分析人物行為思想變化原因，理解文章關(guān)鍵語句意思，篩選并整合文中信息，啟發(fā)、思考、感悟等開放類型，體會(huì)作者情感態(tài)度
【解析】
（1）這句話主要起到線索作用，讓文章更渾然一體。另外，每次出現(xiàn)都有深層進(jìn)度，照應(yīng)標(biāo)題。
（2）①莫名其妙：沒有人能說出它的奧妙。表達(dá)了迷惘的青春期難以排遺又無法言說的復(fù)雜情感。②此處的“見不得人”指不能讓人看見或知道。
（3）①形成對(duì)比；②突出“你要做什么呢”這句話在我心中的分量。（4）覺得充實(shí)，是因?yàn)榻K于找到了與之合適的事情；覺得空洞，是因?yàn)楦切﹦?chuàng)造財(cái)富做出大貢獻(xiàn)的人相比，自己的寫作似乎看不到明顯的價(jià)值，兩處并不矛盾。
（5）①人應(yīng)該有所作為，為社會(huì)做出{應(yīng)有的貢獻(xiàn)；②根據(jù)個(gè)人的興趣和愛好，選擇合適的職業(yè)；③人生應(yīng)該有清晰的目標(biāo)，并為目標(biāo)而努力。
【點(diǎn)評(píng)】
（1）本題考查對(duì)散文線索的理解能力。散文的線索有貫穿全文、揭示主題等作用。（2）本題考查對(duì)散文關(guān)鍵詞句的理解能力。要結(jié)合上下文進(jìn)行分析。（3）本題考查句子作用，可以結(jié)合表現(xiàn)手法進(jìn)行分析。（4）本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的分析，可以結(jié)合事理進(jìn)行客觀分析。（5）本題考查對(duì)作品的感悟能力。結(jié)合自己的實(shí)際，聯(lián)系散文主題思想進(jìn)行思考即可。
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