文|福林媽咪
幾乎所有的父母，都希望把最好的給孩子。
幾乎所有的父母，都希望把最好的給孩子。
在成長的路上也是，能給到孩子的，父母絕不吝嗇，也絕不會為難孩子。
在成長的路上也是，能給到孩子的，父母絕不吝嗇，也絕不會為難孩子。
盡管有很多人說窮養(yǎng)孩子，但是在養(yǎng)娃的時候，真的這樣做的人也非常少。
能給到孩子的便利，父母也會盡力去做，給孩子爭取更好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
真的做到了“有錢出錢，有人出人，有力出力”。
但是這樣真的是對孩子好嗎？
作家麗貝卡·伍爾夫說：為人母最大的不可思議之處在于，做了所有的事情，卻像什么也沒做一樣。
作家麗貝卡·伍爾夫說：為人母最大的不可思議之處在于，做了所有的事情，卻像什么也沒做一樣。
父母為孩子做了很多事，但并不是所有事情，都會孩子起作用、對孩子好的。
無論是成長還是學(xué)習(xí)，其實是沒有捷徑可走的，如果父母不分情況，一味的給孩子創(chuàng)造便利情況，讓孩子少走很多路，結(jié)果不僅對孩子自身沒有好處，對整個家庭來說，都會變成矛盾和痛苦：
父母給孩子創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境
父母們都希望給孩子一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境：只要孩子肯學(xué)習(xí)，父母會讓家里所有人保持安靜、不用讓孩子做任何家務(wù)勞動、給孩子做各種食物、給孩子各種關(guān)心……
仿佛孩子開啟了學(xué)習(xí)模式，他就是家里的大功臣， 這樣反而會產(chǎn)生很多負面影響：
①孩子對學(xué)習(xí)看的過于“重”
孩子是應(yīng)該看重學(xué)習(xí)，但是不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成生活中的唯一。
我們經(jīng)常說“高分低能”、“除了考試，什么都不會”，這其實都是父母給孩子創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的便利造成的。
孩子看“重”學(xué)習(xí)，還會有一個問題，會讓孩子在學(xué)習(xí)上感到壓力，從而產(chǎn)生逃避、不想的想法，不敢去輕易觸碰。
學(xué)習(xí)是生活的一部分，只是在學(xué)生時代，占據(jù)的比重比較大，而不是“生活中只有學(xué)習(xí)”。
②孩子恃“學(xué)習(xí)”而驕
也就是說，父母看重學(xué)習(xí)，而孩子因為父母的態(tài)度，把“學(xué)習(xí)”當(dāng)做要挾父母的籌碼。
“我今天好好學(xué)習(xí)了，你要怎么獎勵我？”
“我今天好好學(xué)習(xí)了，你要怎么獎勵我？”
“我干活怎么學(xué)習(xí)！”
“我干活怎么學(xué)習(xí)！”
“我給你考了這個好的成績，我就是家里的功臣?！?/p>
“我給你考了這個好的成績，我就是家里的功臣。”
學(xué)習(xí)是孩子作為學(xué)生本就應(yīng)該做的，父母的態(tài)度，反而讓孩子覺得“我是為父母學(xué)的”，這樣的思想轉(zhuǎn)變，會造成孩子“學(xué)習(xí)不上心”、“不努力”、“無法得到成就感”。
本該孩子努力得到的，父母卻輕易給了孩子
很多東西，本來是該孩子通過努力得到的，現(xiàn)在我們自然而然的送到孩子面前，卻讓孩子產(chǎn)生極大的反感。
在孩子2歲第一個叛逆期的時候，孩子就渴望著自己照顧自己，自己穿鞋、穿衣、吃飯等。
父母覺得“孩子還小，等他長大在做這些事情吧”，父母給孩子穿衣、穿鞋，為孩子吃飯，給孩子收拾弄臟、弄亂的房間和玩具，讓孩子處在一個“衣來伸手，飯來張口”的舒適、便利的環(huán)境中。
這樣會讓孩子缺乏獨立能力，也會抑制孩子的成長。
很多育兒專家在分析“孩子3歲仍舊不會說話”都提到過這樣一個原因：父母給孩子的便利，讓孩子不用開口就能得到滿足，他會覺得沒必要開口講話。
很多年長的人會說：“當(dāng)初我非常想上學(xué)，但是家里條件不允許，沒辦法去讀書，這是一輩子的遺憾?，F(xiàn)在的孩子，給他們創(chuàng)造了多好的條件去學(xué)習(xí)，他們太不珍惜了?！?/p>
很多年長的人會說：“當(dāng)初我非常想上學(xué)，但是家里條件不允許，沒辦法去讀書，這是一輩子的遺憾?，F(xiàn)在的孩子，給他們創(chuàng)造了多好的條件去學(xué)習(xí)，他們太不珍惜了。”
不是孩子不珍惜機會，而是父母的全方位照顧，沒有給孩子“珍惜”的選擇項。
造成這種情況的原因有很多：
①父母想要在孩子身上彌補自己的童年；
②父母對“愛孩子”產(chǎn)生錯誤的想法，對育兒知識匱乏，用自己的經(jīng)歷來確定什么是“對孩子號”；
③獨愛孩子這種生活方式，讓父母對孩子產(chǎn)生“強控制欲的愛”；
④對孩子本身的年齡發(fā)展不了解，錯誤的在錯誤的時刻心軟；
⑤太想要幫助孩子成長，反而出現(xiàn)“揠苗助長”的情況。
這些原因都是“情有可原”，父母為了自身的“付出感”、“責(zé)任感”、“愛”或者“價值感”等原因，而對孩子產(chǎn)生“錯誤的愛的方式”，這都是情有可原的。
但是情有可原的事情，并不表示父母對孩子的這種養(yǎng)育方式就是正確的。
這就需要父母在生活中，和自己的本能做抗?fàn)帲o孩子更正確的教育方式，而不是給孩子父母最想要孩子得到的教育方式。
父母在養(yǎng)娃的時候，要分清主次：孩子是成長的主體，而不是父母。
很多父母在遇到孩子的情況時，常常會忘記孩子，而只顧著自己的情緒、感受和能力。
非常典型的就是父母給孩子輔導(dǎo)作業(yè)：
孩子是寫作業(yè)的主題，而不是父母。
父母在看著孩子寫作業(yè)的時候，常常嫌棄孩子的速度和效率，“恨不得替孩子做”，因此越看越著急。
但是父母沒有從孩子的角度看：
他為什么會做作業(yè)慢；
他為什么速度慢、效率低；
孩子是什么感受和想法；
孩子的狀態(tài)是什么樣的。
父母脫離孩子本身，去要求孩子完成“父母的任務(wù)”，這本身就是“本末倒置”。
這也就需要父母要克制自己幫助孩子的欲望，也要能聽到孩子的內(nèi)心想法和需求，這樣才能更好的滿足孩子，讓孩子更好的成長。
1、父母要克制自己幫助孩子的欲望
從孩子出生之后，父母就難以克制想要“幫助”孩子的欲望，特別是媽媽。
父母總是希望把孩子眼前的路鋪平，讓孩子走的更順利，卻忘了孩子成長需要過這些彎彎道道、需要繞遠路才能體會到終點的美好。
①允許孩子做錯事，給孩子試錯的機會
②讓孩子懂得為自己的行為負責(zé)
孩子什么時候應(yīng)該學(xué)會說話
2、父母要能聽到孩子的內(nèi)心和需求
作為父母，總是會有這樣的想法“我要用我的經(jīng)驗，告訴我的孩子，讓他少走彎路”。
父母在日常中的方方面面控制孩子做“錯誤的事情”，比如說愛美打扮、不準(zhǔn)看學(xué)習(xí)無關(guān)的課外書等、拆玩具和電器等。
但是父母認為錯誤的事情，在現(xiàn)在的社會并不一定是錯誤，比如說愛美打扮帶來的審美觀，在現(xiàn)在社會中具有無可替代的優(yōu)勢。
①尊重孩子的想法，并且引導(dǎo)
②降低自己作為父母的“優(yōu)越感”
父母給孩子的便利太多、捷徑太多，反而會讓孩子忘記他本身存在的意義。
孩子是為了他自己而活，而不是為了父母而活；父母也是為了自己而活，不是為了孩子而活。孩子和父母之間，存在的互相引導(dǎo)、互相幫助、互相愛的關(guān)系，但是都沒辦法替對方活著。
少給孩子捷徑，多讓孩子自己去體會生命的意義和成長的過程，是父母給孩子的禮物。
