今天跟大家聊中國歷史上最恐怖的一首詩。

我們的故事發生在唐朝懿宗年間，一位書生到長安城考公務員，他騎著高頭大馬，身著青色儒裝，身材挺拔，英氣過人，明顯與一般的才子有些不同。

進了城門，書生跳下馬來，放慢腳步，信馬由韁。

老馬識途，領著他左轉右轉地找到了一家旅館。

書生是熟客，旅館小二一見就熱情上前牽住了馬，道了一聲：同學，今年又來啦。

不知道這是書生的第幾次趕考，但從后面往前數是第一次。

對于這次考試，書生很慎重，他做了充分的準備，總結了教訓，讀了更多的書，熬了更多的夜，指不定使上了頭懸梁，錐刺股的老招數。

成功則為官，失敗則為寇。來之前書生已經打定了主意。

書生家是販私鹽的，所以，書生家有錢，但名聲不好聽。

不知道他們家是哪輩開始走上了販鹽的道路。我相信，他們的祖先一定有萬不得已的苦衷，甚至可能是不販鹽就沒活路。所以，一旦賺到錢，他們這個家族就無時不在考慮著鹽盆洗手。

這個東西，現在的江湖行話叫漂白。

功名就是淡水，科舉就是道路，希望在書生身上。

書生很聰明，是個神童，小時候就會吟詩，流傳下來的書生光屁股時期的詩作有兩首，一為：堪與百花為總首，自然天賜赭黃衣。另一首：颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。

在書生的童聲響起時，父親兩眼發光，他從兒子這里看到了希望，家有此子，祖宗顯靈啊！他日兒子金榜題名，我們家就能脫離鹽道，成為書香門第，更指不定還能成為相門世家，光宗耀祖。

那時，老爹決想不到，他們家不止是相門世家那么簡單，在很多年以后，他們家也能造就帝王之業。雖然時間不長，史學家亦是打死也不承認。

這些詩里潛著躁動與異象。

宋朝大士周敦頤說：予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。菊花是給退隱之士栽種的，可小小年紀的書生從菊上看了權力（天賜赭黃衣），甚至是變革（他年我若為青帝）。

父親不覺，在以后的歲月里，他只是一個勁兒地對兒子說：讀吧，讀吧，狀元會在前面等著你，家譜就等著你出息好重新裝修。

書生很聽話，苦讀經書，終于長大后獲得了唐朝地方政府的推薦，得以去長安城參加科舉大考試。可唐朝進士不是人人都是可以考得上的，錄取率很低，也就百分之一，書生考了數次，每次都是屬于那百分之九十九。

書生沒有氣餒，他誠實的將落第歸于自己書沒讀到位，雖然，他曾經也風聞科場黑暗，但他總是天真地認為，不可能所有的人都是走后門考上唐朝進士的，總有些名額是給大眾的。

努力有可能什么都得不到，但不努力肯定什么也得不到。

現在，書生要做最后一次努力。

沒多久，考試終于開始了。

很快，考試結束了。

張榜那天，書生到長安桑拿房洗了個熱水澡，又穿戴一新，他自認發揮上佳，這次考中當是無疑了。

書生來了，他的心里充滿希望，亦緊張得很，悄悄一人走向放榜處，口里默念：不成功則成盜，不成功則成盜!

這是一種心理暗示，就像不成功就成仁，似乎此句一出，他的成算又加了兩分。

到了，抬起頭，仔細尋找，從頭到尾，從上到下。

失望，沮喪，繼而是憤怒。書生的臉色越來越難看，終于固定成鐵青色，豆大的汗從額上冒出，兩手緊握成拳，身體微微顫抖，雙目血紅，人家雙目紅紅是日夜哭泣，他是雙瞳之后燃燒著沖天怒火。

為什么又沒有我的名字？！書生仰天大叫。

唐朝的科舉，英雄的墳，同學，洗洗睡了吧。

史書上寫著哥哥你粗通筆墨普通是粗通的程度，當然就考上不，考不上就不能怨政府。

書生要離開長安這個讓他夢碎的地方。

自己一開始走科舉這條路就是錯誤的，可笑的，愚蠢的。書生含著淚水將書撕碎在客棧里，隨手扔出窗口。

從那刻時，一個老實的書生已經死亡。取而代之的將是一個江湖淪落人。

他騎上了自己的高頭大馬，依舊像來時那么灑脫。也許因為摻雜了憤怒與不滿，又或者看透了長安的黑暗，所以他的腰挺得更直了。

當放下幻想，我們會走得更輕松，更穩健。

出了城門，書生回頭望長安，對著巍巍城樓撂下一句狠話，準確地說是一首狠詩《不第后賦菊》——

待到秋來九月八，

我花開后百花殺。

沖天香陣透長安，

滿城盡帶黃金甲。

長安，今天我不能用才華讓你折服，但總有一天，我會用另一種方式讓你顫抖伏首。

當年，唐太宗站在端門之上，看中舉的才子們魚貫而入，得意道：天下英雄，盡入我彀中。他不知道，二百多年之后，他的后代在這次取士時，漏了一個英雄才子在外面。

這是一個危險的角色。沒錄取書生這個極具野心的不安定分子將是唐朝科舉工作最大的失誤。

梁子已經結下。

也許大家都知道了，這個人叫黃巢。

大家提到他的這首賦菊，往往想到的是一種莫名的豪氣。

滿城盡帶黃金甲。

但事實上，這可能是是中國最為血腥的一首詩，因為它代表著是中國歷史上一場浩劫，一場將上千萬人的生命卷入戰爭的起義。

它的慘烈描寫在另一首詩里。

在黃巢實現愿望，香陣透長安時，當時的長安城內有一位才華橫溢，同樣去趕考的秀才，他親眼目睹了起義大軍沖進長安，然后又敗退出去的場景。

這首長詩叫《秦婦吟》，與漢樂府《孔雀東南飛》、北朝樂府《木蘭辭》并稱為“樂府三絕”，跟杜甫“三吏三別”和白居易《長恨歌》并稱。

這里，簡單列兩句描寫這場浩劫的詩句：

須臾四面火光來，欲下回梯梯又摧。

煙中大叫猶求救，梁上懸尸已作灰。

軍隊打進長安時，有人上吊自殺。

四面從茲多厄束，一斗黃金一斗粟。

尚讓廚中食木皮，黃巢機上刲人肉。

東南斷絕無糧道，溝壑漸平人漸少。

六軍門外倚僵尸，七架營中填餓殍。

隨著唐朝軍隊的反攻，長安開始缺乏糧食，出現了人吃人的慘狀。

昔時繁盛皆埋沒，舉目凄涼無故物。

內庫燒為錦繡灰，天街踏盡公卿骨！

而長安城就此毀于戰火。經歷這場浩劫之后，長安從此失去中國核心的地位，再也沒有恢復一哥的地位。

秦婦吟描寫的是地獄的一幅畫卷，也許太過真實，而且里面找寫了一些官兵的暴行，其中有作者韋莊后面的同僚。所以他主動將這首詩從自己的詩集《浣花集》刪除，從而使這首詩失傳千年。

直到近代，法國漢學家保羅·伯希和從敦煌盜出大量經書，從中發現了這首長詩，這首史詩杰作才重現天日。

最后，介紹一下黃巢的結局，在起義失敗之后，黃巢被殺，傳首長安。但又據說黃巢并沒有死，他逃了出去，隱姓埋名。

在起義失敗的四年以后，洛陽。

有一天，洛陽的節度使張全義到廟里上香，這位張使君以前也是起義軍骨干，后來投降，輾轉混到了洛陽節度使的位置。

據說這位張使君號稱農夫節度使，還是位非常成功的求雨大師，遇有天旱，必開壇求雨。成功率很高，百姓傳說：王禱雨，買雨具。

這一天，他可能又是去廟里求雨，步入佛寺以后，他朝大雄寶殿而去。突然，他的眼前晃過一個人，此人身穿禪衣，手持佛珠，光頭大耳，慈眉善目，當是得道高僧。

可張使君總覺得此人面熟。細想之下，他差點尖叫出聲來！

他仔細看著那位和尚，那位和尚也不畏懼，只是朝張全義輕輕一笑。

是了，他是黃巢，他是黃巢！張全義在心里吶喊，但他忍住了，與那位和尚點頭致意后，擦肩而過。

很多天以后，張全義再去寺里，那位和尚已不見蹤影。

洛陽天津橋。

有一和尚匆匆而行，他將要去遠方。行至天津橋，他放慢了腳步，此時，日已偏西。

夕陽近黃昏，卻是無限好。

小橋，流水，和尚，豈能無詩？

這位和尚倚著橋欄，低聲吟道：記得當年草上飛，鐵衣著盡著僧衣。天津橋上無人識，獨倚欄干看落暉。

許多天以后……

寧波雪竇寺。寺里來了一個和尚，此人身材高大，年紀亦挺大。他在寺里掛單住了下來。以后的日子，住持發現這個和尚為人勤奮，又有佛心，講經說法頗有靈性，沒過多久，就將他作為重點引進人才，發了張農轉非，成了常住人口。

成了注冊僧人不久后，這位外地來的云游僧有了法號：翠微禪師。

很多年以后。

翠微禪師已經很老很老了，他潛心修習佛法，成為了得道高僧，還當上了住持。

這一天，翠微禪師沒有吃飯，他的旁邊還圍了許多徒子徒孫。

他們在等大師訓話，翠微禪師抬了抬眼皮，看了看這紛擾的世界，再用手指了指地上。然后閉上了眼睛，從此再也沒有睜開過。

阿彌陀佛，他死了，不，他圓寂了，從此，他深藏功與名。

眾人去看他指向之處，赫然有兩個字：黃巢。

這就是黃巢，現在你還記得他小時候寫的詩嗎：

颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。

學詩詞一定要跟著歷史來學。詩以誦志，詩不是單純的詞語美妙的結合在一起，而是透過詩詞可以了解一段歷史，一個人的心歷路程。

我曾經想出版一本書，把詩背后的歷史講一講，幫助孩子們學好古詩，可是，還沒有正式動筆，發現這個事情已經有人干了。

出版社給我寄了一套書，叫《跟著古詩詞學歷史》，跟我想的一樣，就是通過詩詞講歷史，通過歷史講詩詞。

現在的語文課，詩詞的比重大幅增加。

怎么讓孩子真正學懂詩詞，就顯得尤為重要。

如果學詩詞，只是單純的去學，往往效果不佳，孩子不容易理解，也不容易記憶。

《這才是大語文：跟著古詩詞學歷史》，將古詩詞與歷史結合，用歷史作背景，古詩詞為線，串聯起了大語文。

全書選取了79首古詩詞，串聯起中華上下五千年的歷史。

李商隱的《嫦娥》，伯夷叔齊的《野望》、曹操的《觀滄海》里豪邁的梟雄曹操、安史之亂的《悲青坂》……

不僅有詩詞，有歷史，還有詩人的生平、百科知識、文化遺產、各種人物故事等。

這是一套通識教育的詩詞書籍。里面把知識進行了系統化的歸納。

比如《登幽州臺歌》講武則天的統治，再到《使至塞上》講西域的開拓，《過華清宮》講楊貴妃，《聞官軍收河南河北》講衡水勝仗， 《早發白帝城》講李白牽扯進的李璘案，當然還有《題菊花》的黃巢起義……唐朝由盛到衰的歷史在詩詞中就全部體現了出來。

只有懂了”李璘案“的歷史背景，才能讀懂“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”其實隱藏著李白從牢獄之災中死里逃生的輕快。

還有婉約的李清照，為什么突然寫出死亦為鬼雄、至今思項羽這樣的雄魄之句。

這就要讀到其丈夫趙明誠臨陣脫逃的故事。

自己的夫君什么都好，但還是不如項羽啊。

這是我所見，唯一個在孩子的詩詞教育中敢深入講解歷史的書。其實不要擔心孩子看不懂，孩子的理解能力往往超出我們的想像。他了解的越多，就越能理解詩詞。

《跟著古詩詞學歷史》一共4本，涵蓋了大一部分中小學生新課標必讀古詩詞。

孩子不但學詩，還歷史，還學典故、學地理、學成語。幫助孩子盡快形成自己的知識體系。

另外，還有320幅手繪插圖，讓詩詞變得形象化，讓孩子能夠見詩見畫。以畫帶詩，以詩引畫。

相信以這種方式學詩詞，孩子一定學得不亦樂乎。