二年級的軒軒學習成績一直不太好，媽媽想了許多辦法，也給他報了課外的學習班，結果期中考試的成績，還是在班里的下游晃蕩，家里的親戚就給軒軒媽出主意，這是沒送禮的緣故，你要給老師送點禮，尤其是班主任，這樣老師就會重視孩子，成績才能提高。

軒軒媽越想越覺得有道理，可是孩子剛上一年級的時候，班主任在開家長會的時候，明確表示不收禮了，送禮豈不是犯了老師的忌諱？親戚聽了直說軒軒媽死腦筋，天下哪有把禮物往外推的人，送個貴一點好一點的，不怕老師不收。

也對，正好軒軒的語文成績不好，班主任正好是教語文的，送什么好呢？不如送個絲巾吧，她在商場里看過一款絲巾，要一千塊呢，她當時沒舍得買，這回為了兒子，就咬咬牙買了吧。

第二天，軒軒媽就把裝絲巾的盒子裝在孩子的書包里，告訴孩子，把這個盒子交給老師。軒軒放學的時候，她還特意問兒子，給老師了嗎？兒子點點頭，這下子放心了，老師總能多關照軒軒了吧？誰知道左等右等，她每次在軒軒放學的時候都問兒子，班主任對你怎么樣？兒子總是回答，跟以前一樣啊。

送禮怎么也沒送出個名堂？兒子語文小測驗，成績還是一塌糊涂，老師在群里該點名還是點名，一點也不客氣，軒軒媽覺得不對勁，就找到班主任，明著是為了孩子的成績，實際上是想暗示一下老師，她最后拐彎抹角地問老師，絲巾您戴著怎么樣？好看的話，我明年再送您一條。

班主任看了她半天，問她，“什么絲巾”？軒軒媽被問住了，就是軒軒送給您的絲巾呀，他明明給您了呀。班主任了然地一笑，“這回可找到失主了，原來是你送的絲巾呀，我們辦公室的老師一起破案，結果就是猜不出來，這是誰把絲巾放在一張不用的辦公桌上呢？也不說一聲，老師們都弄糊涂了，您等著，我去給你拿去”。

班主任折返回辦公室，拿著絲巾的盒子出來，有幾個好事的老師追出來看，一邊看一邊笑，軒軒媽媽弄了個大紅臉，也暗暗懊惱，兒子咋連這點事都辦不好，本想推脫，班主任說什么也不要，您多理解理解我們，平時多抓抓孩子的學習，別再不完成作業，比送我們禮強多了。更何況我教學這么多年，根本就不收禮。軒軒媽媽臉上發燒，趕緊拿著盒子回家了。

家長給老師送禮管用嗎？聽聽老教師的說法

我家里就有一位教學三十年的老教師，就是我的小姨，有一次也問到她這個問題，小姨說，按說老師應該一視同仁，但是只要是人，就有缺點，我們老師也不例外，都喜歡學習好，機靈聰明的孩子，好孩子不送禮，我們也照樣喜歡，學習不好愛搗亂的孩子，家長送禮（當然我們現在也不收禮），我們也喜歡不起來，這樣的孩子，經常把我們氣得不輕，不搗蛋就燒高香了。

由此可見，送不送禮，對孩子的成績關系不大，真正起作用的是孩子本身，只要孩子學習認真，尊敬老師，按時完成作業，老師就會非常喜歡，而很多家長陷入一個誤區，認為老師教學生的態度，就是取決于送禮與否，不排除個別老師存在這種情況，但大多數老師還是育人為主，對孩子都是非常負責任的。

您覺得給老師送禮有必要嗎？身邊有送禮的家長嗎？

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